První specializovaná nabídka 7194 manažerských kurzů pro jednotlivce
i firmy od 553 vzdělávacích firem portálu EduCity z celé ČR i SR.
Kompletní nabídku ostatních kurzů a školení najdete na EduCity.cz
Mgr. Petra Krupičková
Specializace: Manažerské koučování, Motivace, Time Management, Vedení pracovních porad, facilitace workshopů a lektorské dovednosti, Asertivita a obrana proti manipulaci, Manažerské dovednosti, Change Management a Individuální koučování.
Cíl kurzu: • Ujasnit si význam pojmu „koučování„ a možnosti koučování jako formy vedení lidí.
• Osvojit si koučovací přístup a základy filosofie, ze které vychází.
• Naučit se základní postupy a techniky používané v koučování.
• Natrénovat vedení koučovacího rozhovoru a dalších situací.
• Získat nové náměty a dovednosti pro práci s lidmi.
Určeno pro:
Manažery všech úrovní vedení, vedoucí projektů, manažery ve službách, prodeji a provozu, personalisty, interní trenéry.
Na tréninku se seznámíte s koučováním skrze vlastní zážitek a učení nových dovedností. Díky tomu pro Vás bude snazší nalézat možnosti uplatnění koučování ve vaší denní praxi.
Obsah kurzu:
• Co to je "koučování" - vymezení pojmu koučování, jakožto formy individuálního rozvoje a přístupu ve vedení lidí.
• Klíčové způsobilosti kouče, jejich rozvoj.
• Využití koučovacího přístupu v manažerské praxi - možnosti, přínosy, výhody, omezení a nevýhody.
• Klíčová slova v koučování - zakázka, cíl, kontext, kontrola, pomoc, reflexe.
• Základní principy, pravidla a postupy procesu koučování – model GROW.
• Orientace na cíl – technika SMART, práce s představami, vizualizace.
• Otázky, jejich forma a praktické použití při vedení lidí a koučování. Síla šikovných otázek.
• Jak se připravit a vést koučovací rozhovor. Příprava konkrétních situací z praxe.
• Imaginativní techniky při manažerském koučování a jejich praktické využití. Otvírání nových pohledů.
• Nácviky a simulace koučovacích rozhovorů.
• Koučování a tým.
• Využití principů koučování a koučovacích postupů v praxi – akční plán.
• Telefonický Fix-Coaching.
| |
| |
| |
| |